CHUYÊN ĐỀ CẤP QUẬN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN KHTN 7
- Th?sáu - 15/03/2024 11:35
- In ra
- Đóng cửa s?này
CHUYÊN ĐỀ CẤP QUẬN:
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN KHTN 7
Thực hiện k?hoạch s?982/KH-PGDĐT-THCS ngày 28/2/2022 của Phòng Giáo dục Đào tạo quận Hà Đông v?k?hoạch t?chức chuyên đ?cấp THCS năm học 2023-2024; thực hiện k?hoạch chuyên môn tháng 3/2024 của nhà trường, chiều ngày 07/3/2024 trường THCS Phú Cường đã thực hiện chuyên đ?cấp quận: “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG MÔN KHTN 8?trong tiết 102 ?bài 34: H?hô hấp ?người (tiết 1). Người trực tiếp thực hiện chuyên đ?là cô giáo Nguyễn Th?Thúy ?một giáo viên tr? đổi mới và sáng tạo. Chuyên đ?có s?tham d?của đồng chí Lê Trung Hoàn ?giáo v?b?môn KHTN, các giáo viên cốt cán và đại diện giáo viên dạy b?môn Khoa học t?nhiên của các trường THCS trên địa bàn quận Hà Đông.
Môn Khoa học t?nhiên là một môn học mới ?bậc THCS theo chương trình GDPT 2018, được phát triển và xây dựng trên nền tảng của Vật lý, Hóa học, và Sinh học. Việc triển khai và thực hiện chương trình ?các trường học được quan tâm hàng đầu. Đ?nâng cao chất lượng, giúp học sinh phát triển và hoàn thiện các phẩm chất, năng lực giáo viên cần tích cực đổi mới phương pháp dạy học chính vì vậy chuyên đ? “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG MÔN KHTN 8?mang tính thực tiễn cao.
Tiết dạy đã được t?chức theo phương pháp dạy học d?án kết hợp làm sản phẩm STEM và nhiều kĩ thuật dạy học tích cực phát huy tính ch?động, hợp tác cũng như tính sáng tạo, t?đó phát triển năng lực tìm hiểu khoa học t?nhiên của HS.
Trong tiết học HS các nhóm đã lần lượt trình bày được kết qu?nghiên cứu, tìm tòi, sản phẩm của nhóm mình. Điều thú v? mỗi nhóm đều có cách tiếp cận và báo cáo khác nhau đối với từng nội như: làm video ứng dụng công ngh?AI, làm mô hình STEM v?s?thông khí ?phổi, trao đổi khí ?phổi và t?bào, t?chức trò chơi.
Các em học sinh đều t?ra hứng thú, t?tin, thuyết trình mạch lạc. Sau mỗi phần báo cáo, các em đều có phần thảo luận, đưa ra câu hỏi phản biện. T?đó kiến thức được khắc sâu cũng như có tính liên h?thực tiễn cao.
Với s?dẫn dắt tiết học lôi cuốn, nhịp nhàng, như một người thuyền trưởng, cô giáo đã kết nối các em HS, dẫn dắt các em học sinh đưa các em t?thú v?này tới thú v?khác, khơi dậy ?các em s?hứng thú khám phá t?nhiên. Không ch?dừng lại ?đó, việc đưa ra th?thách với những câu hỏi hóc búa, những chi tiết đắt giá cũng được cô giáo tận dụng đ?giúp tiết học sôi nổi và các em học sinh được m?rộng hơn.
Các em học sinh t?ra thích thú khi được đánh giá chéo sản phẩm nhóm bạn một cách khách quan, trung thực. Với phần chuẩn b?chu đáo t?tất c?các nhóm, qu?là một màn thi đua cân tài cân sức.
Sau phần báo cáo ?thảo luận, các em học sinh đều tiếp nhận thông tin tốt, vận dụng được các kiến thức đã học vào các câu hỏi thực tiễn như: Vì sao khi ăn không nên cười đùa?, Vì sao không nên hít th?bằng miệng? Một tiết học khoa học nhưng không h?khô khan, m?đầu tiết học học sinh được chơi trò chơi Vòng quay may mắn, hồi hộp khi quay thưởng, được nhảy khởi động; cuối tiết học, học sinh được tham gia trò chơi Ai là triệu phú, đây là một trò chơi thân tâm trí. Qua trò chơi, giáo viên đã lồng ghép những thông điệp ý nghĩa gửi đến học sinh.
Chia s?của cô giáo Nguyễn Th?Thúy: Có th?thấy được ?ánh mắt đầy hào hứng, say mê lắng nghe của các em qua mỗi bài giảng là động lực chúng tôi.
Sau gi?chuyên đ? các đồng chí chuyên viên của PGD, giáo viên trong quận đã có ấn tượng tốt đẹp, dành nhiều khen ngợi cho thành công của tiết dạy, cho nhà trường và t?T?nhiên. Đồng thời có những trao đổi cởi m? chia s? những kinh nghiệm quý báu.
Các thầy cô giáo b?môn KHTN của quận Hà Đông sau khi tham d?các buổi sinh hoạt chuyên đ?như được tiếp thêm ý tưởng, tiếp thêm động lực mạnh m?đ?gặt hái thành công trong ngh?mà mình đã lựa chọn.
Một s?hình ảnh trong chuyên đ?
